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Ce cours permet aux étudiant.e.s, au niveau de la maîtrise en études françaises et du doctorat en études francophones, de traiter les questions relative à la race, au racisme et au colonialisme dans l'enseignement-apprentissage du français langue seconde (FLS) au Canada. Dans ce séminaire niveau maîtrise et doctorat, les étudiants s'engagent dans un processus de réflexion critique sur ce que cela signifie un enseignement-apprentissage du FLS anti-raciste et décolonial, en particulier lorsqu'il s'agit d'un travail d'éducation dans un contexte de colonialisme de peuplement (settler colonialism). Il s'agit d'examiner ce que l'on entend en éducation/dans l'enseignement-apprentissage des langues par intégration des perspectives et pédagogies anti-racistes et décoloniales. Le cours se concentre sur la lecture de textes clés d'auteurs tels que: Fanon, Césaire, Lugones, Vergés, Ladson-Billings, bell hooks, Mignolo, Quijano, Dunbar-Ortiz, Kannu, Regan, Dei, Walsh et Gay.

Instructional Format: BLEN

Ce cours propose une introduction approfondie à la sémiotique comme discipline d'analyse des systèmes de signification, des discours et des pratiques culturelles. Il explore les principaux courants théoriques de la sémiotique (structurale, discursive, culturelle, visuelle, multimodale) et leurs applications à des corpus variés : textes littéraires, médias, images, discours institutionnels, objets numériques et pratiques sociales. Offert dans un contexte francophone minoritaire, le cours accorde une attention particulière aux enjeux linguistiques, culturels et identitaires propres aux espaces plurilingues et interculturels. Les étudiant·e·s développeront une capacité critique à analyser la production de sens dans des contextes francophones, anglophones et plurilingues, tout en renforçant leur maîtrise du français.

Instructional Format: BLEN

Ce séminaire vise à explorer, dans le cadre de la rédaction d'un travail de recherche, d'un mémoire de maîtrise ou d'une thèse de doctorat, la démarche scientifique, la formulation d'hypothèses, les méthodes de vérification et le développement de conclusions, dans le but de conduire les étudiants à concevoir et à développer leur projet de recherche.

Instructional Format: ONLN

Instructional Format: DIRD

Instructional Format: DIRD

Students have the option of taking a Directed Reading Course with a member of the Program provided a suitable graduate course is not available in the current curriculum, and provided the course does not overlap significantly with a course taken previously. In all cases, the course shall be directly relevant to the students' dissertation project.

Instructional Format: DIRD

Students have the option of taking a Directed Reading Course with a member of the Program provided a suitable graduate course is not available in the current curriculum, and provided the course does not overlap significantly with a course taken previously. In all cases, the course shall be directly relevant to the students' dissertation project.

Instructional Format: DIRD

Instructional Format: SEMR