The School of Kinesiology and Health Science upholds a commitment to creating and maintaining a transformative, equitable, diverse, and inclusive community where students, faculty, and staff are welcome and feel safe and secure, while acknowledging lived experiences and ongoing harms.
To ensure that students, faculty, and staff can engage effectively in their work, discrimination of any kind must not be tolerated. Meaningful, focused, systemic, and sustained policies, practices, and programs, as well as individual commitment to learning, critical reflection, and professional development are needed to dismantle the hierarchies that maintain inequity and unearned privilege. Such action must be grounded in the recognition of the intersections, parallels, and differences between all forms of marginalization and oppression; and will require ongoing collaboration and action to address these obstacles to learning and working on York campus, in virtual spaces, and within York’s wider community.
As necessary first actions, the School undertook an internal audit and critical self-examination with the assistance of an external consultant to assess the equity needs and lived experiences of students, alumni, staff, and faculty through a survey and focus groups. As a result, the School identified short-term and long-term efforts to address these inequities and create positive change so that the School embraces and celebrates all members. One immediate action taken was to establish the DEDI Committee. Each year, the committee will aim to identify priorities, informed by the internal audit recommendations, broader institutional policies, everchanging contexts, and critical reflection of what DEDI means for the School and how these principles can become part of the School, its culture, and operations.
The Committee seeks to foster relationships of respect and recriprocal learning. The internal audit, ongoing data collection, relationship-building, and dialogue are vital to understanding how members of the School could engage in the critical, challenging, and ongoing work of decolonization, and fostering equity, diversity, and inclusion.
KHS DEDI Committee (Last edited May, 2026)
Décolonisation, Équité, Diversité et Inclusion: Stratégie et Plan d'Action du Kinésiologie et Sciences de la Santé
L’école de Kinésiologie et Sciences de la Santé s'engage à créer et à maintenir une communauté transformatrice, équitable, diversifiée et inclusive où les étudiants, les professeurs et le personnel sont les bienvenus et se sentent en sécurité, tout en reconnaissant les expériences
vécues et les préjudices continus.
Afin de garantir un environnement de travail au sein duquel les étudiants, les professeurs et le personnel puissent s’impliquer efficacement, aucune forme de discrimination ne doit être tolérée. Des politiques, pratiques et programmes pertinents, ciblés, systémiques et durables,
ainsi qu’un engagement individuel en faveur de l’apprentissage, de la réflexion critique et du développement professionnel sont nécessaires pour démanteler les hiérarchies qui entretiennent des inégalités et des privilèges non mérités. Une telle action doit être fondée sur la reconnaissance de l’intersectionnalité pour identifier les parallèles et les différences entre toutes les formes de marginalisation et d’oppression. Cela nécessitera une collaboration, des actions continues afin de surmonter ces obstacles à l’apprentissage avec un travail a effectué sur le campus de York, dans les espaces virtuels ainsi qu’au sein de la communauté de York au sens le plus large.
Une des premières mesures mise en place par l’école a été d’entreprendre un audit interne et un auto-examen critique avec l'aide d'un consultant externe pour évaluer les besoins en matière d'équité et les expériences vécues des étudiants, des anciens élèves, du personnel et des professeurs au moyen d'une enquête et de groupes de discussion. En conséquence, l’École a identifié les efforts requis à court et à long terme pour remédier à ces inégalités et créer un changement positif afin que l’École accueille et célèbre tous ses membres. Ceci a mené à la
création immédiate du Comité DEDI. Chaque année, le comité visera à identifier les priorités et les principes qui guideront la politique DEDI de l’École pour que ces principes deviennent partie intégrante de notre culture et de nos opérations. La démarche du comité est guidée par une réflexion critique qui s’appuiera sur les recommandations de l'audit interne tout en tenant en compte des politiques institutionnelles plus larges, et du contexte en constante évolution.
Le Comité cherche à favoriser des relations respectueuses où nous pouvons apprendre les uns des autres. L'audit interne, la collecte continue de données, l'établissement de relations et le dialogue sont essentiels pour comprendre comment les membres de l'École pourraient s'engager dans ce travail critique, difficile et continu de décolonisation et favoriser l'équité, la diversité et l'inclusion.
Comité KHS DEDI (Dernière édition en janvier 2024)
Merci à Dr. Emilie Roudier pour la traduction en français et l'aide à la rédaction
Que faire si vous êtes victime ou témoin de discrimination ? Voici une liste de ressources et de soutiens disponible à York :
Centre for Human Rights, Equity and Inclusion
Centre for Sexual Violence Response, Support & Education
Office of the Ombudsperson
Office of Student Community Relations
Student Accessibility Services
Student Counselling, Health & Well-being